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鄭州市科技工業學校質量年度報告(2018年)
發布時間:2019年03月01日

鄭州市科技工業學校質量年度報告(2018年)

 

1.學校情況

1.1學校概況

鄭州市科技工業學校是鄭州市教育局直屬的一所以服裝和機電爲主幹專業的公辦國家級重點中等專業學校。學校創建于1985年,占地23760平方米,建築面積近25795平方米,總資産73608477。教職工163人,在校生3035人。學校實行部級制管理模式,共有機械電子部、紡織服裝部、學前教育部、信息技術部四個專業部。共開設19個中專層次專業和5個“3+2”大專層次專業。學校堅持“特色內涵發展”辦學思路,以提升教育質量爲中心,以技能大賽爲抓手,以校企合作爲平台,以推行現代學徒制人才培養模式爲突破口,走出了一條抓質量、抓內涵的特色辦學之路,學校各項工作受到了省、市教育主管部門肯定及社會各界的好評,辦學效果顯著。

1.2 學生情況

1.2.1招生情況

我校2018年共計招生967人,其中“3+2”大專201人,普通中專766人。連續多年在校生人數穩定在3000人以上。

從生源地來看鄭州市435人(占總人數的53.6%);外地市生源占總人數的46.4%

1.2.2學生畢業情況

2017年畢業生人數801人 ,2018年畢業生人數1035人。

1.2.3學生結構

全校學生共計 3035人,其中三年制中職2553人,3+2五年制高職482人。

1.3教師隊伍

項目

2017

2018

增長數

增長率

專任教師人數

137

138

1

0.7%

生師比

19:1

18.31

3.6%

本科及以上學曆專任教師人數

136

137

1

0.7%

碩士以上學曆專任教師人數

18

19

1

5.5%

高級職稱專任教師人數

33

36

3

9.1%

“雙師型”教師人數

34

34

0

0%

兼職教師人數

27

28

1

3.5%

1.4設施設備

學校教學儀器設備總值爲:73608477元,總工位1044,生均工位0.33個。其中2018年新增校內實訓設備資産11336579元,新增工位440個,分別包括:航空仿真教學實訓室二期(2738197元),茶藝實訓室(336200元,31個工位),光伏發電競賽設備20套(540萬元,60個工位),光伏國賽電腦200台(128萬),光伏國賽用電腦桌180張(79200元),服裝硬件升級(53172.51元),服裝校外實訓基地二期(25萬元),服裝競賽設備(99500元),電氣安裝設備升級(37380元),新機房2個(835070元,104台電腦,工位104個)。2018年報廢設備資産數爲6638302元。包括:電子焊接實訓台、電子線路平台系統、電工工業控制實訓台、彩色電視機維修實訓系統、單片機綜合試驗台、傳感器技術與檢測實訓平台、變頻空調與電冰箱制冷技術實訓台、服裝縫紉設備、機房電腦等共計474台,取消工位380個。

項目

2017

2018

增長數

增長率

校園面積(

23760

23760

——

——

校舍面積(

25795

25795

——

——

設備總值(萬元)

6891.02

7360.85

469.83

6.8%

生均設備價值(萬元)

2.28

2.44

0.16

7%

實訓實習工位數

984

1044

60

6%

生均實訓實習工位數

0.31

0.35

0.04

1.3%

圖書總數(萬冊)

14

14.2

0.2

1.42%

生均圖書(冊)

44

44.7

0.7

1.5%

2.學生發展

2.1學生素質

學校肩負著立德樹人,教書育人的重大使命,學校以德育工作爲抓手,以社會主義核心價值觀內容作爲德育序列化建設的指導,做到“專業有重點,每月有主題”,形成覆蓋全年的主題文化月活動;學校注重學生思想品德教育,通過豐富多彩的活動引領學生,開齊開足德育課,在校生犯罪率爲零。

學校強化學生教育常規管理,注重學生專業思想教育,不斷提高學生學習的積極性,學生文化課合格率達100%;學校按照人才培養方案開展專業技能訓練,學生技能水平得到明顯提升,學生專業技能考核合格率達97%以上;學校重視體育衛生工作,開齊、開足體育課,堅持做好兩操一活動,積極開展學生體質健康教育工作,加強學生體質監控,學生體質測評合格率達98.5%;學校規範學籍管理,注重學業水平監控,學生畢業率達96.8%

文化課合格率: 2017年考試 2013人,合格率100%

             2018年考試 1882 人,合格率 97%

專業技能合格率:2017年參評1874人,合格率 97.2 %

              2018年參評1882人,合格率97.2 %

體質測評合格率:20172002, 達標率98.5%

             2018 2014, 達標率97.2 %

畢業率: 2017年畢業801人, 畢業率91.99 %

        2018年畢業1035 畢業率 94.7 %

2.2在校體驗

學校緊緊圍繞教育教學開展工作,從教師業務能力提升、教學改革、雙師型教師隊伍建設、師德師風等方面狠下功夫,開展活力課堂教學模式改革,提升課堂教學的有效性,得到了學生的一致好評。在理論學習方面,采用小步子、小台階、慢節奏、理論結合實際的教學方法,學生對理論學習的滿意度達到88.7%;在專業學習方面,以社會人才需求爲依據,加強專業課課程優化與改革,與社會先進技術和理念加強銜接,學生滿意度達91.2%。學校每年定期召開學生代表座談會兩次,學生評教2次,通過座談、評教,及時發現學生的需求和期盼,最大限度滿足教育教學各方面的需要

學校注重校園文化建設,校園布局緊湊,環境整潔衛生,充分發揮環境育人作用。堅持開展主題月教育活動,豐富學生的日常生活,提高學生的審美情趣。學校重視和支持學生社團建設發展,2018年撥付有5萬余元的活動經費,購置活動道具、服裝等設施,確保社團活動正常開展;目前,學校有42個學生社團,並配備專門的指導教師,在各項比賽和文體活動中發揮了主力軍作用,活動效果明顯,學生對社團活動的參與度與滿意度均較高。

2.3資助情況

學校領導一貫重視學生資助工作,全面做好各項資助政策的落實工作,嚴格按照國家和上級相關文件精神,對家庭經濟困難學生進行評議和認定,對貧困生助學等進行認真的評選,幫助品學兼優的貧困學生得到資助,順利完成學業。我校主要資助方面有國家免學費、國家助學金、以及校內資助(全年事業收入的5%)。

2018年春季享受免學費人數爲2791人,享受國家助學金人數爲492人,校內資助人數爲80人;2018年秋季享受免學費人數爲3034人,享受國家助學金人數爲450人,校內資助人數爲152人,校內資助按學校當地文件規定比例,從事業收入中提取的資金經費比例爲5%,作爲學校資助。結合國家下達的文件,我校還堅持有建檔立卡的學生一一資助到位,堅決做到不漏一人,保障我校每一位貧困學生能安心學習

2.4就業質量

專業

就業率

2017

2018

增長率

電子電器應用與維修

100%

100%

0

制冷和空調設備運行與維修

100%

100%

0

城市軌道交通運營管理

100%

100%

0

城市軌道交通供電

100%

100%

0

電氣運行與控制

100%

100%

0

焊接技術應用

100%

100%

0

服裝設計與工藝

100%

100%

0

人物造型設計

100%

100%

0

市場營銷

100%

100%

0

電子商務

100%

100%

0

計算機平面設計

99%

99%

0

計算機網絡技術

99%

99%

0

美術設計與制作

100%

100%

0

學前教育

100%

100%

0

 

 

 

專業

對口就業率

2017

2018

增長率

電子電器應用與維修

100%

100%

0

制冷和空調設備運行與維修

100%

100%

0

城市軌道交通運營管理

100%

100%

0

城市軌道交通供電

100%

100%

0

電氣運行與控制

100%

100%

0

焊接技術應用

100%

100%

0

服裝設計與工藝

100%

100%

0

人物造型設計

100%

100%

0

市場營銷

92%

93%

1%

電子商務

93%

93%

0

計算機平面設計

89%

90%

1%

計算機網絡技術

83%

85%

2%

美術設計與制作

100%

100%

0

學前教育

100%

100%

0

 

 

專業

初次就業起薪

2017

2018

增長率

電子電器應用與維修

2400

2600

8.3%

制冷和空調設備運行與維修

2400

2600

8.3%

城市軌道交通運營管理

2000

2300

15%

城市軌道交通供電

2000

2400

20%

電氣運行與控制

2400

2600

8.3%

焊接技術應用

2400

2700

12.5%

服裝設計與工藝

2200

2600

18.1%

人物造型設計

2000

2500

25%

市場營銷

2200

2500

13.6%

電子商務

2200

2500

13.6%

計算機平面設計

1800

2200

22.2%

計算機網絡技術

2200

2500

13.6%

美術設計與制作

1800

2000

11.1%

學前教育

1500

1800

20%

對口升學

對口升學

2017

2018

增長率

本科

2

3

50%

專科

164

177

7.9%

 

2.5職業發展

一是學校就業部門和專業部負責人通過與用人單位溝通發現,現在用人單位越來越重視人才的職業崗位遷移能力,所謂“職業崗位遷移能力”,指的是就業者可以適應跨崗位、跨職業、跨行業的職業變動。如一位計算機專業的畢業生,只要他具備了良好的溝通、協作、處理人際關系的能力,轉行做銷售、廣告、宣傳等職業,也能勝任崗位要求。

爲了讓我校畢業生能在競爭激烈的人才市場上脫穎而出,並且具備較強的職業崗位遷移和可持續發展能力,具備一人多崗、一崗多能”的能力。學校每周一下午開設幾十門的選修課讓學生挑選,同時鼓勵學生自己組織和管理多種社團活動,我們還定期開設企業專家進校園的講座,培養學生商業素養,影響學生的價值觀和人生視野。

二是在學習能力和崗位適應能力方面,學校通過深入校企合作,請企業專家進課堂,同時嘗試在服裝、計算機、美術設計等專業開展工學交替等形式的深度産教融合,從崗位要求出發,規劃專業課程,堅持專業課程必須和行業企業共同建設的原則。

三是學校非常重視創新創業教育。除了二年級的就業指導課程裏專門增設創業課程模塊外,我校還邀請鄭州市人社局下屬的創業培訓講師團隊進校園,給學生們講比較實用的創業技巧及國家相關政策。

3.質量保障措施

3.1專業動態調整

建設以服裝和機電爲主的制造類專業群;以信息技術和學前教育專業爲主的服務類專業群;將機電部電子電器應用與維修(機器人方向)專業、信息部網絡技術、電子商務專業建設成爲河南省品牌示範專業,擬重點建設專業機械制造技術專業通過了鄭州市中等職業學校重點專業初步驗收,加大對美容美發與形象設計、電子商務兩個專業的建設力度;將音樂美術專業建設成爲學校普職融通實驗項目的特色專業,依據崗位需求,增設美容美體專業

其中各品牌示範專業強調適應行業、區域經濟社會發展需要;培養目標定位准確,崗位指向明確,培養方案完善,有完整規範的專業實施性教學計劃、課程教學大綱等相關文件;有穩定的、結構合理的、符合專業設置及規模需求的專業教師隊伍。每個品牌特色專業至少有兩名以上骨幹教師,聘請企業高技能人才和能工巧匠參與專業建設和承擔校內專業課在20%以上的教學任務

3.2教育教學改革

3.2.1公共基礎課改革

依據教育部專業教學標准要求,公共基礎課開設全面,課時足額,圍繞“立德樹人”的教育根本任務,抓好公共基礎課教學效果,20172018,學校組織優秀教學團隊對所有公共基礎課開展精品化教案和課件的進一步開發,逐步實現公共基礎課的信息化教學手段;公共藝術、曆史、安全教育、心理健康、環保等課程普及到所有專業,拓寬學生的知識面。

3.2.2 專業設置

目前學校開設的有紡織服裝、學前教育、機械電子、信息技術等四大類,19個專業,近年來,結合地方産業結構調整和社會人才需求,增設了電子商務、樓宇智能自動化、航空服務、美容美體等專業,同時對陳舊專業的方向進行調整,電子電器專業從傳統的家電維修過渡到智能家居、機器人、光伏發電等方向,把人工智能和新能源類專業逐步取代傳統專業。結合鄭州航空港經濟綜合實驗區被國家確定爲首個國家級航空港經濟綜合實驗區,是集航空、高鐵、城際鐵路、地鐵、高速公路于一體的綜合樞紐,學校加大對電子商務和航空服務專業建設,爲地方經濟發展培養人才。

3.2.3師資隊伍建設

師資隊伍建設是學校常抓不懈的一項任務,針對教師隊伍建設,學校做了以下幾方面:1、鼓勵教師學曆提升;2、加強教師業務理論學習,提升教學理論水平;3、專業課教師下企業實踐,鼓勵教師參加雙師型教師資格認定,提升專業課教師專業能力;3、開展教師信息化教學能力培訓,提升教師信息化教學的運用

3.2.4 課程建設改革

課程建設是專業發展的核心內容,是適應專業與産業銜接的橋梁,因此,加強課程建設是非常有必要的,學校結合産教融合,校企合作,使課程建設得到進一步的加強,逐步實現課程內容與崗位標准的對接,優化課程內容,采用項目式、模塊化、主題式教學模式教學,實現教育目的,學校先後在服裝設計與制作、平面設計、人物形象設計等專業推行教學改革,接下來將在機械制造技術、電氣運行與控制、計算機網絡、室內設計等專業開展教學改革,充分把産教融合貫穿在教學當中來,突破專業發展瓶頸,尋找專業發展的新活力點

3.2.5 人才培養模式改革

 學校鼓勵各專業部采用校企合作、工學交替、産教融合的方式,全面推動2.5+0.5的人才培養模式實施,以産教融合的有效實施,突出實踐能力的培養爲指導思想,圍繞專業人才培養的目標,根據教學單元的組織實施,加快校內外實訓實習基地建設,培養出緊跟社會需求的人才。
 3.2.6 信息化教學、教學資源建設

 

學校依托學校數字化校園建設項目,不斷完善和更新信息化教學設備、軟件,補充教學資源等,鼓勵教師利用互聯網、教學資源平台開展授課、考試,學校每年舉行教師信息化說課比賽,微課制作比賽等,教師自行開發課件、制作微視頻、課堂實錄等不斷補充信息化資源,同時與企業聯合開發一些先進的信息化教學資源輔助教學,效果明顯

3.2.7 教材選用

公共基礎課、專業基礎課、專業核心課原則上選用教育主管部門公布的教材選用目錄上的國家統編教材,另外結合學校、專業和學生實際,學校組織專業知識紮實,專業基本功強的教師聯合企業,開發項目式、模塊化校本教材輔助教學

3.3 教師培養培訓

20181人被河南省教育廳選拔前往德國留學3個月,6位教師參加了河南省中等職業學校“雙師型”教師培訓;6位教師參加了河南省中等職業學校骨幹教師培訓;10位教師參加了省、市基礎課骨幹教師培訓;27位教師參加了各專業的骨幹教師培訓;100人赴燕山大學參加了教師能力提升培訓。加強“雙師型”教師隊伍建設,選派12名教師下企業挂職鍛煉。

3.4 規範管理情況

3.4.1組建專家隊伍,全面參與學校事務管

學校成立了由企業、學校負責人、企業技術專家和學校專業帶頭人組成的專業建設委員會、教學工作委員會、校企合作指導委員會,依據各委員會的《章程》開展工作,形成規範的規章制度和管理辦法,建立校企合作、工學結合運行長效機制

3.4.2依托督導委員會,開展監控評價工作

學校以通過ISO9001國際質量管理體系認證的科工教育質量監控體系爲依據,完善教學管理二二教學監控制度,堅持三課(新入職教師的彙報課、青年教師的達標課和骨幹教師的示範課)、兩評(教師教案展評、學生作業評改展評)、兩賽(青年教師基本功大賽、全員化學生技能大賽)制度等制度。通過學校督導委員會監控指導學校各項工作的正常運行

3.4.3加強信息化建設,實現全覆蓋管理

學校采用雙線聯網,總帶寬約爲200M。其中教育網出口帶寬約100M,電信出口100M。校園網絡固定信息點總數425個,學校有線網絡覆蓋辦公樓、教學樓、實驗樓等所有辦公區域,無線網絡覆蓋全校。2018年中心機房完成升級改造,現已達到萬兆到核心,千兆到桌面的要求,同時擁有“雙機熱備”、“入侵監測”、“流量可視化監控”等功能。采用VM、紅山等軟件實現服務器虛擬化,實現集中部署,獨立運行,統一管理,提高了資源的利用率。今年,制訂了新的信息標准,初步建立起“公共數據交換”“統一身份認證”“統一門戶管理”三大平台,完成與教務、站群、OA、班牌、一卡通等平台的對接,有效解決了“信息孤島”的問題。

3.4.4落實安全管理,打造平安校園

一是學校監控設施完備,應急處置設備齊全,保安、宿管人員專職負責。二是安全教育、應急疏散演練常態化、規範化,培養師生安全意識,掌握生存技能。三是認真落實校園巡邏隊及夜班值班制度,能夠做到分工明確、責任到人,通過加強隱患排查整改,有效杜絕了各類違法事件和安全事故的發生,維護了學校正常秩序。四是認真開展“六員進校園”活動。學校繼續與治安管理大隊、消防大隊、食藥局、團市委青少年服務中心等部門密切合作,形成合力打造平安校園。五是後勤部門嚴把食堂衛生關,對食品的采購、加工定期監督檢查,確保師生飲食安全。六是規範三年級頂崗實習學生的管理工作。學校配備有專職工作人員,專門負責學生社會實踐、實習就業的組織、管理等工作。在統籌安排整體工作、完善有關規章制度的同時,充分了解就業形勢、就業政策,做好對實習生的跟蹤調查,走訪用人單位、邀請用人單位爲人才培養獻計獻策。

3.4.5狠抓日常常規,落實學生管理

學校堅持把學生管理、學生教育、學生服務、學生安全結合起來,堅持抓常規、抓細節、抓養成,保證學生學習生活秩序安全穩定。一是認真做好學生教育工作。新生入學後,開展爲期1個月的軍訓及入學教育活動,將軍訓與紀律教育、法制教育、專業引領、職業生涯規劃教育等有機結合起來,增強入學教育工作的針對性和實效性。二是加強心理健康教育。通過學生團體輔導、集體講座等多種形式,普及心理健康知識,做好學生心理疏導工作,提升學生心理健康意識。三是抓好學生安全工作。政教處、團委、專業部、班主任,齊心協力,群防群治,共同做好學生安全工作。四是做好重點部位、重點時段的防控工作。加大矛盾排查和值班巡查力度,防止各類事件發生。

3.5 德育工作情況

學校堅持全面落實立德樹人根本任務,廣泛開展理想信念教育,堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的德育工作原則,深入推進我校“三線三課”德育工作模式:一是學校繼續豐富“三線三課”德育內涵,指導德育工作開展;依托“三課”(即校本課程:文明禮儀、心理健康和職業生涯規劃課),通過“三線”(學科教學的德育主陣地作用、第二課堂和社團活動的德育體驗、實習實訓中公民意識和職業素養的培養等三條主線),培養學生良好的行爲習慣,提高學生的社會適應性和抗挫能力,引導學生對自己的職業生涯乃至一生進行合理規劃。二是落實日常德育工作,培養學生良好行爲習慣。學校重視對學生的行爲規範教育,抓實一日常規管理,每月突出1-2個教育專題,通過班級文化建設、宿舍文化節、儀容儀表示範月、法制教育、感恩教育等活動,營造健康向上的德育氛圍。三是依托學生社團活動,拓寬育人渠道。在全市星級社團評比活動中,送教志願者社團被評爲鄭州市五星社團、健美操社和急救志願者社團被評爲四星社團。學校每年均要召開科工社團文化節,通過社團文藝展演活動,豐富校園文化生活,提高學生的綜合職業素養。

3.6黨建情況

3.6.1突出政治導向,抓實學習教育

一是明確學習內容。學校各黨支部以學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神爲主線,進一步深化“兩學一做”教育實踐活動成果,抓好支部集中學習和各項規範動作。圍繞十九屆三中全會、全國“兩會”、紀念馬克思誕辰200周年等重要時間節點,大力推動黨員幹部學習《新憲法》、《監察法》、《習近平總書記在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話》等重點篇目,開展黨員集中學習18次,中心組學習5次,自主學習8次,黨員幹部政治意識有效提升。

二是堅持“三會一課”制度。爲了進一步加強黨的執政能力建設,充分發揮黨支部的戰鬥堡壘作用,一年來我校各黨支部堅持把“三會一課”制度落到實處,每月定時召開黨支部委員會、支部黨員大會和黨小組會議,對上級的重要文件、指示、精神進行了傳達學習;每兩月一次黨課活動;堅持每學期召開一次組織生活會,在黨員中開展批評與自我批評,要求黨員成爲校園中良好風氣的帶頭人。與此同時,加強督查,建立組織生活長效機制。經常性的組織專人對黨總支和所屬各支部“三會一課”制度、計劃、資料記錄與存檔等情況進行自查,發現問題,認真分析,及時整改,建立健全長效機制,使“三會一課”制度逐步走向規範化、常態化,切實提高黨的組織生活質量,增強組織的凝聚力和戰鬥力。

三是堅持幹部帶頭學習。利用周四上午中層以上幹部會議時間,組織召開學習會,每次學習時間不少于40分鍾,學習內容緊扣“做合格黨員”核心主題,以“學黨章黨規、學系列講話”爲主要內容,通過領導領學、暢談體會、專題研討等形式,將學習教育活動的精神內涵推向深入;堅持全體黨員集中學習。利用周二下午黨員大會時間,進行集中學習,學習時間不少于60分鍾。學習期間,校班子成員分別就“黨風廉政建設”、“學習監察法”、“解學習新憲法”、 弘揚延安精神 全心全意爲人民服務”、“ 弘揚愛國奮鬥精神 建功立業新時代”等內容,向全體黨員教工進行了主題教育。

四是創新學習形式。黨總支把深入學習宣傳貫徹新思想作爲首要的、長期的、重大的政治任務,支部書記帶頭學習宣講,調研,講黨課,定期在黨員中開展理論知識測試。創新和豐富黨日活動形式內容,采取“走出去、請進來”的方式,組織全體黨員教工前往南陽南水北調精神幹部教育基地開展黨性教育培訓活動;組織全體黨員教工觀看《厲害了,我的國》、《保密法》等專題教育片,參觀“鄭州好人館”、“東風路辦事處法治教育展覽館”、“金水區黨建工作示範學校”;開展“黨的創新理論萬場宣講進基層”主題活動。學校成立了思想教育宣講活動工作機構,制定了工作方案。宣講人員經過前期的培訓,正逐步深入教師、學生對師生進行相關內容宣講,在全體黨員幹部中營造濃厚的學習氛圍;組織全體黨員教工了開展“監察法、十九大報告”學習競賽,引導黨員幹部自覺用新思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作;通過國務院客戶端,開展政府工作報告在線學習答題活動,全面深化學習效果。建立校黨總支微信群,不定期發布更新信息進行學習,先後學習了“深入貫徹新時代黨的強軍思想,把人民海軍全面建成世界一流海軍”、“自主創新推進網絡強國建設”、“教育興則國家興,教育強則國家強”、“做好美育工作弘揚中華美育精神、讓祖國青年一代身心都健康成長”等講話精神,激發了全體黨員教工的幹事熱情。

3.6.2突出規範導向,抓實責任落實

一是規範黨內政治生活。進一步深化“兩學一做”教育實踐活動成果,切實增強黨內政治生活的時代性。高標准完成“提高黨性修養、爭做合格黨員”專題組織生活會、“治理幫圈文化”民主生活會各項任務,做細做實黨員民主評議工作;規範落實在職黨員到社區報到工作,配合當地社區,在周五上午對附近居民小區進行清理,全面深化共建工作;制定了黨員活動日按時足額繳納黨費方案。

二是切實履行全面從嚴治黨主體責任。各黨支部從鞏固黨的執政地位的政治高度,強化主責主業意識,專題學習鄭州市教育局黨組《關于落實全面從嚴治黨主體責任的實施方案》,准確把握市教育局落實全面從嚴治黨主體責任的部署要求。結合學校工作特點,建立落實全面從嚴治黨主體責任“兩個清單”,對全面從嚴治黨工作進行任務分解,明確職責分工,推動責任落實,切實做到工作開展到哪裏,全面從嚴治黨的主體責任就延伸到哪裏。先後簽訂了“全面從嚴治黨主體責任書”、“ 領導幹部全面從嚴治黨“一崗雙責”承諾書”、“ 教師個人貫徹落實全面從嚴治黨承諾書”、“ 教職工個人廉潔從業承諾書”,期間還開展了八項規定回頭看活動,以專項治理實際成效營造想作爲、敢作爲、善作爲的強大氣場,促進真管真嚴真擔當。

三是嚴格黨員發展和教育管理工作。按照“控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用”的要求,20181121日,接收陳朝輝同志轉爲中共正式黨員。

3.6.3突出問題導向,抓實作風建設

一是深化黨員監督管理。推進監督執紀精准從嚴,嚴格執行《關于新形勢下黨內政治生活的若幹准則》和《中國共産黨黨內監督條例》,制定出台了《鄭州市科技工業學校黨總支關于嚴肅黨內政治生活制度》,緊盯元旦、春節、清明、五一、端午、寒暑假等重要時間節點,認真學習貫徹節日期間黨員紀律要求,用好監督執紀“四種形態”,抓早抓小、防微杜漸。以鄭州市教育局黨組開展整治“幫圈文化”專項排查工作爲契機,聚焦政治整改,尤其是校內的圈子文化、好人主義等問題,認真查擺在政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識方面存在的差距和不足,增強了整改的自覺性、堅決性、徹底性。

二是抓牢意識形態主陣地。今年以來,學校始終堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳爲主的方針,牢牢把握正確導向。各支部圍繞中心,服務大局,弘揚主旋律、傳播正能量,不斷提高正面宣傳的質量和水平,充分發揮政治核心作用。一方面加強師德師風建設,成立了師德建設工作領導小組,修訂《教師一日常規》和《師德考核辦法》,堅持實行師德一票否決制度。開展以“清風校園”爲主題的師德師風承諾書簽訂。加強教師思想政治工作,實行師德一票否決;加強校園文化建設,弘揚主旋律,傳播正能量等取得明顯效果。另一方面加強未成年人思想道德建設、宗教教育,以創建“文明校園”爲抓手,在學生中廣泛開展傳統文化教育、理想教育、意志品質教育、感恩教育等。“十九大”精神進校園、進教材、進課堂、進頭腦工作有序開展。與此同時,學校設立網絡信息管理員,負責網絡輿情管理工作,經常性地關注學校師生的網絡輿情,及時監控和刪除網絡不良信息;負責學校網絡的維護更新工作以及上傳信息的工作,及時爲領導研判輿情提供依據。

三是深化黨風廉政教育,切實增強黨員幹部自律意識。加強黨風黨紀教育,運用廉潔黨課、廉潔文化宣傳等多種形式,開展正反兩方面的黨性黨風黨紀教育,促進黨組織和黨員幹部遵守政治紀律和政治規矩,讓守紀律、講規矩成爲黨員幹部的行爲習慣。利用“三會一課”,持續性的引導全體教職員工堅持政治站位,提高政治思想素養,樹牢“四個意識”,爭做“四個合格”,努力塑造一支政治堅定、結構合理、政績突出的黨政領導幹部隊伍,培養造就一支奮發有爲、業務精通、素質較高的黨員教師隊伍。

四是營造良好的校園政治生態。堅持把紀律規矩挺在前面,落實好監督執紀“四種形態”,認真貫徹執行民主集中制,嚴格規範黨內政治生活制度,利用好“批評和自我批評”,著力增強黨內政治生活的政治性、時代性、原則性。今年以來,圍繞務實清廉、辦好人民滿意教育的要求,校黨總支及各支部對照理論理想、黨章黨紀、民心民聲、先輩先進“四面鏡子”,采取群衆提、自己找、上級點、互相幫等方式,切實找准“三問”、“四風”、“師德”等問題具體表現。

五是加強黨對群團工作的領導。“七一”前夕學校黨總支與工會聯手組織開展了“迎七一‘紅色音符唱贊新時代•奮鬥號角吹響新征程’教職工合唱活動”。11月,又與團委聯手,舉行了以“牢記時代使命,唱響青春旋律”爲主題的大型歌詠比賽。學校黨總支與團委、工會通過共駐共建、資源聯享、服務聯做、發展聯促、文明聯創,打造全域黨建。同時也進一步體現黨建帶動群團工作發展的主要目的,發揮黨對工團組織的引領作用,使群團組織的創造力、凝聚力和戰鬥力進一步增強。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

一方面,維護好合作多年的宇通客車、跨世紀幼兒園、紅動商貿、河南精華科技、河南千順實業、汝州市宣和坊汝瓷、合肥海爾等企業。另一方面,多種渠道拓展實習、就業基地,搭建信息服務平台。2018年全年,我校嘗試與宇通旗下兒童安全座椅生産廠、河南光電通信設備有限公司、中國電信10000號客服中心、中國聯通寬帶客服中心、愛輔導教育咨詢有限公司展開合作、同時繼續與上海汽車客服中心、旭峰公司、申通快遞、無錫高技能訓練中心等30余家企業和實訓基地保持接觸,爲我校學生2018年的實習就業做好准備工作。

4.2 學生實習情況

因爲實習生實習單位比較分散,我們積極、主動的想辦法解決管理的難題,用信息化手段來對三年級實習生進行管理,所有學生手機上安裝“習訊APP”,各班實習指導教師每天通過手機端即可方便的查看學生每天的實習考勤簽到情況,對前一天未簽到的學生及時聯系查明原因,保證學生實習期間的安全問題,經過一個學期多的試用,全部實習生簽到率一直保持在93%左右,同時我們針對專業模塊集中實習的學生派遣駐廠老師全程跟蹤管理。另外學校成立了專門的巡視老師,定時對學生實習情況進行摸查彙總。學校還邀請著名心理學老師及時對學生在實習過程中産生的心理問題進行疏導;通過以上方式基本解決了職業學校實習管理難的問題。

5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養

學校不斷深化教育教學改革,辦學質量和社會影響力顯著提高,服務社會、貢獻社會的能力明顯提升。

學校年均爲區域經濟發展培養輸送中級技能人才700人以上,已成爲地方企業高技能人才培養基地。2018年,學校畢業生就業率達99%以上,用人單位對畢業生滿意度達90%以上,畢業生平均月薪2500元以上;我校開設專業時首先要做市場調研,全部結合區域經濟發展,所以各專業本地區就業率均達到90%以上,爲地方經濟社會發展做出了應有的貢獻。

5.2對口支援

2018年,學校積極開展脫貧攻堅結對幫扶工作,認真落實幫扶盧氏縣職業中等專業學校的任務。通過中層以上幹部及骨幹教師的多次互訪交流,兩校在學校管理、師資建設、校企合作、技能大賽等方面實現了共同提高、共同進步。

6.舉辦者履責

6.1

2018年我校政策性經費總收入56069056.25元,其中人員經費14595249元;事業單位離退休經費306291.26;事業單位醫療666553.27元;住房公積金1097707元;公用經費11734285.82元(包括:生均公用經費收入6602422.82元,補充公用經費5131863元)。

6.2政策措施

一是學校引入ISO9001管理體系,修訂完善《鄭州市科技工業學校管理制度彙編》,實現學校管管理規範化、精細化。

二是學校進一步規範人事管理,完善人事管理相關制度,尤其是建立健全教職工動態管理制度,及時更新人員信息,在一定範圍內公開空編數量及相關情況,嚴防“吃空饷”問題發生,切實接受群衆監督。同時實行責任追究制,落實“誰主管、誰負責”的原則。

7.特色創新

7.1完善技能大賽制度,提升學校內涵發展品質

職業院校技能大賽是檢驗學校教育質量水平的有效形式和重要抓手。一直以來,學校高度重視學生的專業技能訓練和技能大賽工作,將技能大賽工作視爲我校全面實施人才培養戰略、提升師生技能水平、提高學校辦學影響力的一條重要途徑。

實踐中,學校建立了技能大賽常態工作制度和激勵機制。每年12月第一周舉辦校內全體學生職業技能大賽活動,根據職業崗位技能和人才培養目標的要求,研究、設計、制訂技能比賽項目,以崗位標准和國賽規則爲評分參照,邀請企業專家組建大賽評審組,真正使技能大賽成爲學生成長成才的重要平台。

目前,學校已打造成了“學年有大賽、季度有小賽、月月有競賽、班級有評比、內容全覆蓋”的競賽體系,形成了“不怕吃苦、勇于競爭、開拓創新”的賽事文化,構建了一整套具有中職特點、科工特色的技能大賽選拔模式,爲推動學校內涵式發展起到了積極作用。

2018年,學校代表河南省出戰全國職業院校技能大賽,共奪得獎牌31銀,連續第三年被授予“大賽傑出貢獻獎”榮譽稱號。2018531日至62日,學校首次承辦2018年全國職業院校技能大賽中職組“分布式光伏系統的裝調與運維”賽項,這也是河南省中職學校首次承接國賽任務,獲得圓滿成功。

7.2創新校企合作模式,提供內涵發展持續動力

學校信息技術專業與精華教育科技有限公司、服裝專業與河南省千順實業有限公司、美術設計與制作專業與汝州市宣和坊有限公司繼續開展現代學徒制培養工作,師生分批進駐企業,以學徒身份參與企業項目,以師傅帶徒弟的模式,通過“做中學”、“學中做”,開展項目實踐學習。通過突出項目的針對性和實效性,真正實現 “專業設置與市場需求零距離”、“真教實練與上崗工作零適應期”的教學目標,效果顯著。近年來,學校學徒制培養學生深受用人企業親睐,在校學生被知名企業預定的情況已成常態。

20171116日,河南省職業教育攻堅二期工程推進會在河南省政府順利召開,我校代表全省中職學校在大會上作報告,介紹校企合作、技能大賽先進經驗。

7.3推行“三線三課”德育模式,助推內涵發展實效

學校“三線三課”德育模式依據中職學生的生理和心理特點,依托“三課”(即校本課程:文明禮儀、心理健康和職業生涯規劃課),通過“三線”(學科教學的德育主陣地、第二課堂和社團活動的德育體驗、實習實訓中公民意識和職業素養的培養),培養學生良好的行爲習慣,提高學生的社會適應性和抗挫能力,引導學生對自己的職業生涯乃至一生進行合理規劃。學校每月確定一個主題,開展班級文化建設月、宿舍文化節、儀容儀表示範月、體育文化節、主題班會觀摩月、社團文化節等主題文化建設活動,提高了學生的綜合素養,構建了文明、和諧的行爲文化。

8.主要問題和改進措施

8.1校園面積和空間拓展困難。目前我校的校舍、實訓場地、運動場所等最基礎的辦學條件與在校生規模嚴重失調,辦學空間成爲一直以來制約我校辦學規模發展最關鍵的硬傷和瓶頸

8.2學校各專業間的發展還存在不平衡的情況,骨幹專業服裝專業的辦學規模及效益有待提高;機電專業與省內同類學校相比,專業優勢還不夠明顯,還沒有形成自己的品牌

措施:借助鄭州市職業學校擬重點專業建設的契機,加大機械制造技術、美容美發與形象設計專業、電子商務等專業的建設和推進,力推個專業開展校企合作、産教融合、工學交替模式,提高人才的實用性和創造力

8.3 2.5+0.5學制需要進一步加大力度

措施:服裝設計與工藝專業與河南千順的、室內設計專業與宣和坊汝瓷、計算機網絡與精華教育科技有限公司的校成功的企合作爲契機,加強經驗總結與分享,逐步輻射到學校各個專業

 

 

 

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